**Tanya: Bagaimana perkembangan penggunaan teknologi dan Artificial Intelligence (AI) dalam sektor pendidikan di Indonesia, dan apa tantangan yang dihadapi dalam implementasinya?**

**Jawab:**
Perkembangan penggunaan teknologi dan Artificial Intelligence (AI) dalam sektor pendidikan di Indonesia menunjukkan kemajuan yang signifikan, terutama di tengah upaya digitalisasi yang dipercepat oleh pandemi COVID-19. Berbagai platform e-learning dan aplikasi pendidikan yang menggunakan teknologi AI telah mulai diperkenalkan untuk meningkatkan aksesibilitas dan personalisasi pembelajaran. Misalnya, beberapa lembaga pendidikan telah menggunakan AI untuk menganalisis pola belajar siswa dan memberikan rekomendasi materi yang sesuai dengan kebutuhan individu.

Namun, tantangan yang dihadapi dalam implementasi teknologi dan AI di sektor pendidikan di Indonesia cukup kompleks. Pertama adalah kesenjangan akses teknologi, terutama di daerah terpencil di mana infrastruktur internet masih terbatas. Kedua, kurangnya pelatihan untuk guru dalam menggunakan teknologi baru dan AI dalam pengajaran dapaturangi efektivitasnya. Ketiga, isu resistensi terhadap perubahan di kalangan pendidik dan institusi pendidikan yang sudah terbiasa dengan metode pembelajaran tradisional.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rahmawati et al. (2021) dalam jurnal “International Journal of Educational Technology in Higher Education,” pengintegrasian teknologi AI dalam pendidikan di Indonesia memerlukan pendekatan yang holistik, termasuk peningkatan infrastruktur, pelatihan profesional untuk pendidik, serta penyusunan kurikulum yang ramah teknologi. Dengan mengatasi tantangan ini, potensi teknologi dan AI dapat dimanfaatkan secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Sumber: 
Rahmawati, R., Inayatullah, I., & Kurniawan, F. (2021). The Role of Artificial Intelligence in Enhancing Learning Outcomes in Higher Education: Case Study in Indonesia. *International Journal of Educational Technology in Higher Education*, 18(1), 1-15. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00281-x